„Ich verfolge einen didaktischen Ansatz, wir wollen die Noten verbessern!“
Werkzeugkasten
LRS | LESE-/ RECHTSCHREIBSCHWÄCHE
HÖRTRAINING
INPP®- THERAPIE
Die INPP® Methode, zur nachträglichen Ausreifung und Hemmung frühkindlicher Reflexe, besteht aus spezifischen Bewegungsübungen, die typischerweise im Babyalter unbewusst gemacht werden. Diese werden über 12-18 Monate hinweg täglich ca. 5-10 Minuten durchgeführt. Nach 8 Wochen werden die Fortschritte durch den INPP Therapeuten überprüft und die Übungen entsprechend angepasst oder erweitert.
ADHS BEI KINDERN
Diesen kleinen Menschen fehlt die Fähigkeit, wichtige von unwichtigen Reizen zu unterscheiden und Prioritäten zu setzten. Alles ist gleich ansprechend, wodurch sich die Kinder schnell ablenken lassen. Das macht unruhig und schnell müde. Die mangelnde Fähigkeit Sinnesreize zu filtern, ist verbunden mit neuromotorischer Unreife.
ADHS BEI ERWACHSENEN
ELTERNBERATUNG
ENERGETISCHE PSYCHOLOGIE
Alles was uns im Leben begegnet, kann positive aber genauso auch negative Spuren in unserem Energiesystem hinterlassen.
Im FIDD arbeiten wir mit einer Technik aus der energetischen Psychologie, welches im deutschen Sprachraum vereinfachend als „Klopfen“ bezeichnet wird.
ENGLISCH FÜR KINDER
ENGLISCH FÜR SENIOREN
Wie ich arbeite
Fröhlichkeit und Optimismus ist Teil meiner Persönlichkeit. Ich nehme Kinder ernst und lasse sie das auch spüren. Wenn sie in Begleitung ihrer Eltern das erste Mal ins Fidd kommen, spreche ich mit den Kindern zuerst, das schafft Vertrauen und gibt ihnen Mut.
Über 1800 Kinder haben bisher das FIDD besucht und in nahezu allen Fällen ging die Geschichte gut aus. Seit 20 Jahren entwickeln wir uns stetig weiter, besuchen Lehrgänge und Fortbildungen. Der Wissens- und Erfahrungsschatz ist heute so groß, dass ich guten Gewissens sagen kann, wir können Ihrem Kind helfen – Versprochen!
Dass Kinder erfolgreich lernen können hängt nicht nur allein von ihnen ab, denn auch ihr gesamtes Umfeld spielt eine wesentliche Rolle. FIDD hilft nicht nur den betroffenen Kindern, sondern auch den Erwachsenen. Wir verfolgen dabei in erster Linie einen didaktischen Ansatz, keinen psychologischen. Es geht darum die Noten zu verbessern und dass die Kinder (wieder) Freude am Lernen haben.
Was Kinder sagen
Durch meine Aufgaben bin ich selbständiger geworden und meine Eltern mussten mich nicht mehr an meine Schulaufgaben erinnern.